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★今年度の研修内容についての共通理解（４月） |
| ★研修内容の具体化（５月） ・指導案の形式についての検討を行った。 ・各学年における児童の実態を「算数における実態」と「学び方における実態」からまとめた。 |
| ★３．４年生 国語科授業実践（５月） ～自分の言葉で表現する子～  「保育所の子に伝えよう！チャレンジャーニュース『ありの行列』『かむことの力』 |
| ★６年生 国語科授業実践（６月） ～伝えたいことを効果的に表現する子ども～  「オリジナル市振ガイドブックを作ろう」 |
| ★公開授業① ２年生 算数科授業実践（７月） ～考えを交流しながら自分の考えを深めていく子～  「お店屋さんを開こう！『ひきざんのひっさん』」 |
| ★１年生 国語科授業実践（７月） ～場面の様子や人物の気持ちを進んで読み取る子～  「音楽劇をしよう！『おむすびころりん』」 |
| ★特別支援学級 算数科授業実践（７月） ～身近な数を進ん数える力を付けるために～  「１００までの数を数えよう」 |
| ★学習改善調査の実施＜４．５．６年生＞（７月９日） |
| ★学習改善調査の採点・分析（７月下旬） |
| ★１学期の授業実践のまとめレポート作成（８月） 全学級において、国語か算数の実践をＡ４ １枚～２枚程度にまとめた.。 |
| ★算数科研修会（８月） 上越教育大学准教授 松沢要一先生の出前講座 |
★学習改善調査の結果を受けての今後の取組について共通理解（８月） |
| ★公開授業② 特別支援学級 算数科授業実践（９月） ～生活の中で使える力を育てるために～ 「ペットボーリングで勝負しよう『大きな数』」 |
| ★公開授業③ ６年生 算数科授業実践（１０月） ～既習事項を生かして解決方法を見付け、分かりやすく表現する子～ 「かいて、はなして、説明名人！『分数のかけ算・わり算』」 |
| ★公開授業④ ４年生 算数科授業実践（１１月） ～既習事項を生かして自分の考えをもち、課題解決する子～ 「教室の広さを調べよ『面積』」 |
| ★２年生 国語科 授業実践（９～１１月） ～分かりやすい文章を書かせるための指導の工夫～ 「作文メモの活用」 |
| ★２学期の授業実践のまとめレポート作成（12月） 全学級において、国語か算数の実践をＡ４ １枚～２枚程度にまとめた。 |
| ★公開授業⑤ １年生 算数科授業実践（２月） ～知的好奇心をはたらかせながら、楽しく算数の学習をする子～ 「謎の算数博士からの挑戦状に受けて立とう『１年のまとめ』」 |
| ★校内研修のまとめ（３月） |
